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'''教育人間学'''(きょういくにんげんがく、pedagogical anthropology)は、[[教育学]]の一分野で、1970年代後半から日本でも注目されるようになったものである。ドイツの教育学者、[[オットー・フリードリッヒ・ボルノウ]]の教育学が日本に翻訳紹介され、彼が当時、[[実存哲学]]や[[実証主義]]との対決の中で次第にそのかたちを整理し、概念化してきたもので、教育の事象を人間学的に見ること、つまり教育を人間の存在の観点から見つめることを目指す。すなわち、教育を、哲学、宗教、文学、文化、社会との関係の中でトータルに捉えなおし、教育的な行為や関係、援助、発達といった諸テーマを、教育の根底にあるものとのつながりの中で、より柔軟に再認識する可能性を探ろうとするもの。 [[京都大学]]の教育学の講座で早くからこうした動きが活発にでて、教育人間学と称する講座、あるいはそれを専門とする研究者は、関西地区に特に多い。 == 関連項目 == * [[臨床教育学]] * [[解釈学]] * [[教育哲学]] * [[教育的人間学]] {{DEFAULTSORT:きよういくにんけんかく}} [[Category:教育学]]
教育人間学
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